第786章修覆
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第786章 修覆
眼前的這個青銅器實在是被弄得太慘了。
幾乎都可以用慘不忍睹來形容。
整個漆面上面糊滿了還沒有幹透的膠水。
而膠水又不知道被什麽化學物品所侵蝕，各種顏色都有。
顯然是這兩個學生在發現無法拯救之後就開始病急亂投醫，各種嘗試了。
好在是雖然說膠水屬於半幹狀態，黏在了青銅器上。
但也正是因為這些膠水粘在了青銅器上，才沒有讓這兩個學生後來使用的那些化學藥劑把青銅器給腐蝕了。
檢查了一下之後，陳浪覺得還有救的可能性是非常的大的。
“把手套和所有東西給我。”
陳浪吩咐長讓兩個學生給他打下手。
這兩個學生也知道自己闖禍了，所以面對陳浪的吩咐，聽話的很。
至於他們怎麽折騰的這個東西，連他們自己也忘掉了。
在發現膠水沒有辦法幹透卸不下來之後，兩人就已經慌了。
使用了各種化學藥劑進行了各種嘗試。
全程都是手忙腳亂的樣子，哪裏還會記得自己的操作順序呢？
好在聰明的是他們為了見證這一次的事情是錄了像的。
一名同學把錄像的內容拿給了陳浪看。
有點兒不好意思的說。
“情況有點兒太急了，所以我也不記得都放了什麽東西，好在這裏有錄像。”
陳浪可以說是十分的無語了。
光是從錄像之中的確是能夠看出來他們操作的順序。
但是有的要寄的顏色是一樣的，所以就只能從藥劑擺放的位置來推斷他們之前都拿了什麽藥劑。
陳浪先是一個個的看，讓兩人詳細的做了一個記錄。
然後再根據記錄進行比對。
陳浪真的是只想直呼一聲，好家夥。
他們竟然是連硫酸都用上了。
“你們膽子可真的是太大了，流酸，對於金屬是有非常大的腐蝕性的，一個弄不好的青銅器就徹底的毀了。”
兩人支支吾吾的，不敢說話。
正是因為如果一不小心毀了青銅器，他們就無法畢業了，所以才會這樣嘗試。
想著萬一能弄好的話，那還有點兒希望。
陳浪看了兩個學生一眼，覺得到底還是年紀小。
“註意看好我的步驟。”
盡管陳浪角的經過這次教訓以後，這兩個熊孩子也不會再把青銅器弄成這個破破爛爛的樣子了。
但是用什麽化學藥劑能夠去將現在這個爛攤子給解決了的事情，還是有必要讓兩個孩子學學的。
陳浪開始了一系列神奇的操作。
所以把這些操作稱之為神奇，是因為他的動作非常的快，可以稱作是讓人眼花繚亂了。
我在動作非常快的同時，他也是詳細的介紹著，絕對不會因為自己的速度快而讓兩個學生聽不懂他在做什麽。
就這樣在陳浪一系列的操作之下，青銅器上面那些連著的各種結晶和化學物品，藥業總算是清理幹凈了。
兩個學生看到只剩下膠水粘著在青銅器上的樣子，已經是大大的松了一口氣。
陳浪確是看了兩人一眼。
告訴他們說。
“千萬不要放輕松，之所以我之前特意強調膠水一定要調配好比例的原因就是因為膠水才是最難清除的。”
其他的化學藥品只不過是粘著在膠水上面，只要用一定的方法就能夠將制清理掉。
就算是清理的過程中有所損傷，也損傷的是半幹的膠水。
而不會對本身造成任何的傷害。
但是在清理膠水的過程當中可就不是這個樣子的。
教授本身就是已經黏著在青銅器上了，很容易對青銅器外面的那一層造成剝落。
本來青銅器經過長久的歷史，一路下來外面就會因為氧化反應而生成一層殼兒。
而膠水粘著在上面，如果用力強行拔出的話，是肯定會破壞這一層的。
陳浪看著膠水，然後讓剛剛那個學生重覆了一下他當時調配的比例。
這個學生其實也是挺委屈的。
“浪神，我當時看你的確是調配的這個比例沒有錯呀。”
他雖然說是一時一起才做了這樣的事，但是在嘗試的時候也是非常的小心的。
畢竟他心裏也知道，如果是沒弄好的話，最後會造成什麽樣的影響。
對於已經在畢業門口掙紮了這麽長時間，眼看著只要項目完成就能夠順利畢業了。
而在這個檔口做這樣的事情，他肯定也是要有把握才能做的。
不然的話誰會把自己的前程也一塊兒，因為一個無聊的小打賭或者賭上了。
陳浪無奈的嘆了口氣。
真的是，不知道應該說點兒什麽好了。
他也知道這個男生的確是按照他之前教學課上面所調配的比例來做的。
但是這個學生忘記了一件事情。
“你是不是忘了我說的就算是青銅器同一時間出品的青銅，銅器的金屬分量都有可能是有差別的。”
而這個差別也會對膠水的調配是有非常大的影響的。
陳浪說。
“不要覺得膠水只要在幹透之後都會自動的附著在金屬的表面，之所以要用不同的膠水比例應對不同的金屬器，就是因為膠水的特殊性。”
他所調配的膠水自然不是市面上賣的那種可以用來做手工作業的那種。
而是經過一系列化學的比對而調配出來的一種藥液。
如果不是根據青銅器的種類來進行調配的話，那麽其中的藥業之中的一些金屬粒子就有可能受到金屬的影響。
“當時我的課上我說的很明白了，看來你應該是沒有註意聽這個部分。”
學生被說的面紅耳赤。
他當然是有註意聽這一部分，只不過是沒有想到同樣是青銅器竟然還會這樣。
他以為是只要是金屬一樣就可以了。
陳浪觀察了一下沒有問題的青銅器部分。
告訴這兩個學生說。
“這個青銅器之所以沒有價值，就是因為算是個仿品，他並不是出土於很久以前，所以說和你們所知道的以為的青銅器的鑄造比例是不一樣的。”
可能是為了偷工減料吧。
這個青銅器的內部實際上並不是青銅。
陳浪之所以不用機器檢測直接就能知道，就是因為這個青銅器的重量不對。
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眼前的這個青銅器實在是被弄得太慘了。
幾乎都可以用慘不忍睹來形容。
整個漆面上面糊滿了還沒有幹透的膠水。
而膠水又不知道被什麽化學物品所侵蝕，各種顏色都有。
顯然是這兩個學生在發現無法拯救之後就開始病急亂投醫，各種嘗試了。
好在是雖然說膠水屬於半幹狀態，黏在了青銅器上。
但也正是因為這些膠水粘在了青銅器上，才沒有讓這兩個學生後來使用的那些化學藥劑把青銅器給腐蝕了。
檢查了一下之後，陳浪覺得還有救的可能性是非常的大的。
“把手套和所有東西給我。”
陳浪吩咐長讓兩個學生給他打下手。
這兩個學生也知道自己闖禍了，所以面對陳浪的吩咐，聽話的很。
至於他們怎麽折騰的這個東西，連他們自己也忘掉了。
在發現膠水沒有辦法幹透卸不下來之後，兩人就已經慌了。
使用了各種化學藥劑進行了各種嘗試。
全程都是手忙腳亂的樣子，哪裏還會記得自己的操作順序呢？
好在聰明的是他們為了見證這一次的事情是錄了像的。
一名同學把錄像的內容拿給了陳浪看。
有點兒不好意思的說。
“情況有點兒太急了，所以我也不記得都放了什麽東西，好在這裏有錄像。”
陳浪可以說是十分的無語了。
光是從錄像之中的確是能夠看出來他們操作的順序。
但是有的要寄的顏色是一樣的，所以就只能從藥劑擺放的位置來推斷他們之前都拿了什麽藥劑。
陳浪先是一個個的看，讓兩人詳細的做了一個記錄。
然後再根據記錄進行比對。
陳浪真的是只想直呼一聲，好家夥。
他們竟然是連硫酸都用上了。
“你們膽子可真的是太大了，流酸，對於金屬是有非常大的腐蝕性的，一個弄不好的青銅器就徹底的毀了。”
兩人支支吾吾的，不敢說話。
正是因為如果一不小心毀了青銅器，他們就無法畢業了，所以才會這樣嘗試。
想著萬一能弄好的話，那還有點兒希望。
陳浪看了兩個學生一眼，覺得到底還是年紀小。
“註意看好我的步驟。”
盡管陳浪角的經過這次教訓以後，這兩個熊孩子也不會再把青銅器弄成這個破破爛爛的樣子了。
但是用什麽化學藥劑能夠去將現在這個爛攤子給解決了的事情，還是有必要讓兩個孩子學學的。
陳浪開始了一系列神奇的操作。
所以把這些操作稱之為神奇，是因為他的動作非常的快，可以稱作是讓人眼花繚亂了。
我在動作非常快的同時，他也是詳細的介紹著，絕對不會因為自己的速度快而讓兩個學生聽不懂他在做什麽。
就這樣在陳浪一系列的操作之下，青銅器上面那些連著的各種結晶和化學物品，藥業總算是清理幹凈了。
兩個學生看到只剩下膠水粘著在青銅器上的樣子，已經是大大的松了一口氣。
陳浪確是看了兩人一眼。
告訴他們說。
“千萬不要放輕松，之所以我之前特意強調膠水一定要調配好比例的原因就是因為膠水才是最難清除的。”
其他的化學藥品只不過是粘著在膠水上面，只要用一定的方法就能夠將制清理掉。
就算是清理的過程中有所損傷，也損傷的是半幹的膠水。
而不會對本身造成任何的傷害。
但是在清理膠水的過程當中可就不是這個樣子的。
教授本身就是已經黏著在青銅器上了，很容易對青銅器外面的那一層造成剝落。
本來青銅器經過長久的歷史，一路下來外面就會因為氧化反應而生成一層殼兒。
而膠水粘著在上面，如果用力強行拔出的話，是肯定會破壞這一層的。
陳浪看著膠水，然後讓剛剛那個學生重覆了一下他當時調配的比例。
這個學生其實也是挺委屈的。
“浪神，我當時看你的確是調配的這個比例沒有錯呀。”
他雖然說是一時一起才做了這樣的事，但是在嘗試的時候也是非常的小心的。
畢竟他心裏也知道，如果是沒弄好的話，最後會造成什麽樣的影響。
對於已經在畢業門口掙紮了這麽長時間，眼看著只要項目完成就能夠順利畢業了。
而在這個檔口做這樣的事情，他肯定也是要有把握才能做的。
不然的話誰會把自己的前程也一塊兒，因為一個無聊的小打賭或者賭上了。
陳浪無奈的嘆了口氣。
真的是，不知道應該說點兒什麽好了。
他也知道這個男生的確是按照他之前教學課上面所調配的比例來做的。
但是這個學生忘記了一件事情。
“你是不是忘了我說的就算是青銅器同一時間出品的青銅，銅器的金屬分量都有可能是有差別的。”
而這個差別也會對膠水的調配是有非常大的影響的。
陳浪說。
“不要覺得膠水只要在幹透之後都會自動的附著在金屬的表面，之所以要用不同的膠水比例應對不同的金屬器，就是因為膠水的特殊性。”
他所調配的膠水自然不是市面上賣的那種可以用來做手工作業的那種。
而是經過一系列化學的比對而調配出來的一種藥液。
如果不是根據青銅器的種類來進行調配的話，那麽其中的藥業之中的一些金屬粒子就有可能受到金屬的影響。
“當時我的課上我說的很明白了，看來你應該是沒有註意聽這個部分。”
學生被說的面紅耳赤。
他當然是有註意聽這一部分，只不過是沒有想到同樣是青銅器竟然還會這樣。
他以為是只要是金屬一樣就可以了。
陳浪觀察了一下沒有問題的青銅器部分。
告訴這兩個學生說。
“這個青銅器之所以沒有價值，就是因為算是個仿品，他並不是出土於很久以前，所以說和你們所知道的以為的青銅器的鑄造比例是不一樣的。”
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